說話(huà)晚，是"貴人(rén)語遲"還(hái)是"發育遲緩"?

    寶寶說話(huà)晚，是貴人(rén)語遲”還(hái)是“發育遲緩”？這需要根據孩子的實際情況而異，如：在兩周歲前，說多(duō)少(shǎo)話(huà)并不是最重要的，關鍵在于“理(lǐ)解”，寶寶能夠很(hěn)好理(lǐ)解大(dà)人(rén)說的話(huà)，那(nà)他語言則沒什麽問題。另一種則是大(dà)家(jiā)不願意見到的情況：小(xiǎo)兒語言障礙。

    “發育遲緩”的原因

    1、生(shēng)理(lǐ)原因。從生(shēng)理(lǐ)上(shàng)講，如果孩子患有(yǒu)21-三體(tǐ)綜合征、脆性X綜合征等染色體(tǐ)、遺傳性疾病等，會(huì)使孩子聽(tīng)力本身有(yǒu)問題或發音(yīn)器(qì)官不正常，直接導緻無法正常發音(yīn)。

    2、心理(lǐ)原因。如果孩子得(de)了孤獨症，行(xíng)為(wèi)障礙等心理(lǐ)疾病，也可(kě)能緻使孩子不會(huì)說話(huà)。

    3、家(jiā)庭原因。良好的家(jiā)庭環境對孩子來(lái)說非常的重要，不少(shǎo)孩子不肯說話(huà)就是由家(jiā)庭環境造成的。父母當着孩子的面争吵，或是把孩子不會(huì)說的話(huà)挂在嘴邊，這些(xiē)不當的行(xíng)為(wèi)都會(huì)傷害到孩子，使孩子不願意說話(huà)。

    孩子說話(huà)晚你(nǐ)得(de)這麽做(zuò)

    1、注意培養說話(huà)意識。家(jiā)長在平時(shí)的生(shēng)活中要多(duō)注意訓練孩子的說話(huà)意識。比如，對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來(lái)，再把東西給他；把孩子說話(huà)與遊戲結合在一起，如“寶寶接球”，每天穿衣服時(shí)說“寶寶伸胳膊”等。

    2、創造社交環境。創造與小(xiǎo)朋友(yǒu)社交的環境，讓年齡差不多(duō)的孩子經常在一起玩耍，讓孩子在愉快的氛圍中感受語言；對大(dà)一些(xiē)的兒童，應加強語言訓練，給他們創造語言交流的機會(huì)，鼓勵小(xiǎo)寶寶說話(huà)、唱(chàng)兒歌(gē)、講故事等。

    3、采用“聽(tīng)力轟炸”。創造情景，讓寶寶看着父母的唇、舌、下颌的運動和(hé)口形，模仿發音(yīn)，并迅速給予應答(dá)；采用“聽(tīng)力轟炸”，用單詞或疊詞作(zuò)語言刺激；鼓勵兒童用姿勢、發聲作(zuò)交流，不必理(lǐ)會(huì)其發音(yīn)不佳。

    4、設計(jì)遊戲情境。父母可(kě)選擇一些(xiē)符合兒童的句子，采用放慢說話(huà)速度、重複說、模仿說、與兒童一起說等方式，循序漸進。年幼兒童的語言不流利與口吃(chī)難以區(qū)分，可(kě)以設計(jì)一些(xiē)遊戲情境如故事接龍、兒歌(gē)、童謠等促進語言的流利性。

    5、口腔運動。口腔運動功能問題有(yǒu)時(shí)也會(huì)影(yǐng)響說話(huà)的清晰度。因此，臨床上(shàng)發現這類問題的兒童必須進行(xíng)口腔功能訓練，用軟硬适中的牙刷或矽膠棒刺激口腔內(nèi)的舌、牙龈、頰黏膜和(hé)硬腭；改善食物質地，從軟向硬。

    特别提醒：寶寶自出生(shēng)後，應生(shēng)活在豐富的語言環境中，并且定期進行(xíng)聽(tīng)力篩查和(hé)發育監測，一旦發現異常，立即進行(xíng)幹預。若考慮遺傳因素所緻，可(kě)查染色體(tǐ)。也可(kě)以進行(xíng)腦(nǎo)電(diàn)圖、腦(nǎo)CT等輔助檢查，以了解有(yǒu)無顱內(nèi)病變和(hé)損傷等。