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寶寶說話(huà)晚?原因不在寶寶而在你(nǐ)

核心提示:别家(jiā)寶寶都會(huì)喊爸爸媽媽,你(nǐ)的寶寶還(hái)在咿咿呀呀?别家(jiā)寶寶口齒清晰,你(nǐ)的寶寶還(hái)在說火(huǒ)星語?是“貴人(rén)語遲”,還(hái)是寶寶學得(de)慢?NO,原因不在寶寶,而在于你(nǐ)!“子不教,父之過..

    别家(jiā)寶寶都會(huì)喊爸爸媽媽,你(nǐ)的寶寶還(hái)在咿咿呀呀?别家(jiā)寶寶口齒清晰,你(nǐ)的寶寶還(hái)在說火(huǒ)星語?是“貴人(rén)語遲”,還(hái)是寶寶學得(de)慢?NO,原因不在寶寶,而在于你(nǐ)!

    “子不教,父之過!如果寶寶一直“守口如瓶”,怎麽逗引都不開(kāi)口,當媽的可(kě)得(de)警惕寶寶語言發育遲緩的問題了!那(nà)麽怎樣判斷寶寶的語言能力發育是否良好呢?下面有(yǒu)一份語言發育時(shí)間(jiān)表,媽媽們快來(lái)參考一下吧(ba):

    寶寶語言發育時(shí)間(jiān)表

    2~3個(gè)月。哭聲逐漸分化,不同需求時(shí)有(yǒu)不同的(哭)叫聲;笑的時(shí)候張嘴發出“a”的聲音(yīn),另外會(huì)出現“o”、“e”這樣的元音(yīn)。

    5~6個(gè)月。會(huì)尋找并發現聲源。發音(yīn)種類明(míng)顯增多(duō),牙牙學語逐漸言語化,輔音(yīn)增多(duō),開(kāi)始發出一些(xiē)複合音(yīn),例如ba、ma等單音(yīn)節的詞語。

    9~10個(gè)月。咿呀學語達到頂峰,對簡單指令開(kāi)始有(yǒu)反應,如說“拜拜”時(shí)會(huì)揮手。但(dàn)是理(lǐ)解範圍有(yǒu)限,也不确切。

    12~18個(gè)月。能說一些(xiē)簡單的單詞句,喜歡模仿動物等的發音(yīn)并用以指稱相應的物體(tǐ),喜歡用一個(gè)詞來(lái)表達一句話(huà)的含義。

    18~24個(gè)月。開(kāi)始出現簡單的句子表達,例如“媽媽抱抱”這樣的雙詞句,開(kāi)始理(lǐ)解并運用“高(gāo)興”“傷心”等抽象詞彙。

    教寶寶說話(huà)的三個(gè)誤區(qū)

    寶寶的語言發育是有(yǒu)一定規律的,同時(shí)還(hái)需要父母正确的教育引導。教寶寶說話(huà)看似簡單,但(dàn)是稍不留意就可(kě)能幫了倒忙。不信?來(lái)看看下面這三個(gè)錯誤你(nǐ)中槍了沒:

    1.仿照寶寶的可(kě)笑發音(yīn)形成錯誤暗示。寶寶在剛開(kāi)始學說話(huà)時(shí),常會(huì)有(yǒu)一些(xiē)不精确的發音(yīn),例如把“吃(chī)”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,如果爸爸媽媽經常重複寶寶的錯誤發音(yīn),會(huì)誤導寶寶,加深寶寶對錯誤發音(yīn)的記憶,從而影(yǐng)響改正。

    正确做(zuò)法:念念不忘,必有(yǒu)回響。重複正确發音(yīn)1~3遍,有(yǒu)利于加強寶寶大(dà)腦(nǎo)裏的神經元連接,讓寶寶說話(huà)越來(lái)越清晰。

    2.當寶寶的“貼身翻譯”,不給寶寶說話(huà)機會(huì)。有(yǒu)時(shí)候我們可(kě)能會(huì)覺得(de)寶寶還(hái)小(xiǎo),凡事都事必躬親好了。若寶寶指着水(shuǐ)杯,大(dà)人(rén)馬上(shàng)明(míng)白這是寶寶想喝(hē)水(shuǐ)了,于是把水(shuǐ)杯遞給他,這種随時(shí)随地“貼心”滿足寶寶要求的方法,會(huì)使寶寶的語言發展緩慢。因為(wèi)他不用說話(huà),大(dà)人(rén)就能明(míng)白他的意圖了。

    正确做(zuò)法:熟能生(shēng)巧多(duō)練習。多(duō)和(hé)寶寶聊天,全身心參與寶寶的聊天,鼓勵寶寶描述自己喜歡的食物。

    3.對寶寶說不停。有(yǒu)些(xiē)爸爸媽媽教子心切,聽(tīng)說多(duō)跟寶寶聊天有(yǒu)助于寶寶語言發育,于是一個(gè)勁說個(gè)不停。這樣反而過猶不及,因為(wèi)如果寶寶一天到晚隻聽(tīng)到媽媽的唠叨,而沒留有(yǒu)讓寶寶自主表達的空(kōng)間(jiān),也會(huì)阻礙寶寶的語言發展。

    正确做(zuò)法:積極陪練多(duō)傾聽(tīng)。父母在給寶寶做(zuò)示範的同時(shí),也要留出充足的時(shí)間(jiān),學會(huì)傾聽(tīng)寶寶的表達,當好一個(gè)合格的“語言陪練”!

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