做(zuò)對智力開(kāi)發 寶寶都是小(xiǎo)天才
核心提示：做(zuò)對智力開(kāi)發 寶寶都是小(xiǎo)天才！對于幼兒來(lái)說，智力開(kāi)發不容忽視(shì)，特别是對于還(hái)學齡前的兒童來(lái)說。曾有(yǒu)美國學家(jiā)做(zuò)過這樣的研究：若青少(shǎo)年的智力為(wèi)100，如果在8歲進行(xíng)智力開(kāi)發，隻能開(kāi)發到兩成，如果4歲就進行(xíng)開(kāi)發，就可(kě)以開(kāi)發到5成。
随着幼兒一天天的成長，寶寶間(jiān)的差距也愈發明(míng)顯，有(yǒu)的愛(ài)學習愛(ài)模仿，有(yǒu)的卻抵抗各種新鮮事物，這跟幼兒智力發育有(yǒu)着很(hěn)大(dà)的關系。在智力開(kāi)發過程中，父母要注意黃金期的把握以及方法上(shàng)的選擇。
對于幼兒來(lái)說，智力開(kāi)發不容忽視(shì)，特别是對于還(hái)學齡前的兒童來(lái)說。曾有(yǒu)美國學家(jiā)做(zuò)過這樣的研究：若青少(shǎo)年的智力為(wèi)100，如果在8歲進行(xíng)智力開(kāi)發，隻能開(kāi)發到兩成，如果4歲就進行(xíng)開(kāi)發，就可(kě)以開(kāi)發到5成。
×自然成長延誤發育
有(yǒu)的父母認為(wèi)應讓孩子自然發育成長，其實這是中延誤孩子大(dà)腦(nǎo)發育的行(xíng)為(wèi)，會(huì)阻礙到日後潛能的開(kāi)發，天賦的發展，會(huì)使幼兒智力趨于定型。
智力開(kāi)發四大(dà)關鍵期
0-1歲：辨别聲音(yīn)
可(kě)帶着寶寶多(duō)和(hé)外界接觸，讓他感受各種類型的聲音(yīn)。也可(kě)以和(hé)寶寶做(zuò)有(yǒu)關聲音(yīn)的遊戲，比如模仿狗叫，鴨叫等，并鼓勵孩子模仿，可(kě)以在不同地方呼喚寶寶的名字，讓他能夠辨析出不同方向的聲音(yīn)。
0-2歲：鍛煉身體(tǐ)
滿月的寶寶：新媽咪可(kě)以用雙手輕輕推着他的雙腳，鼓勵他爬行(xíng)。
3個(gè)月寶寶:在嬰兒床上(shàng)懸挂一些(xiē)小(xiǎo)玩具，讓他伸手擡腳就可(kě)以碰到，以此鍛煉身體(tǐ)協調性。
6-7月寶寶:要讓他經常爬行(xíng)。這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始有(yǒu)能力爬了，因此可(kě)以鼓勵他從遠處爬向你(nǐ)，或者在他的前面放件中意的玩具。
1―3歲：口語化訓練與樂感訓練
口語化訓練
讓寶寶模仿你(nǐ)的聲音(yīn)。寶寶在這個(gè)時(shí)期有(yǒu)學習語言的沖動，不妨就應景讓他模仿你(nǐ)的聲音(yīn)，并幫他矯正。
讓寶寶了解語言的含義。比如教寶寶說“蘋果”時(shí)，就要指着蘋果來(lái)告訴他。讓寶寶說“外婆”時(shí)，就要指着人(rén)告訴他，如此才能讓他明(míng)白語言的意義所在。
樂感訓練
最簡單的方法便是教寶寶唱(chàng)兒歌(gē)，還(hái)可(kě)以帶他一起觀看音(yīn)樂童話(huà)，名曲欣賞等，一同享受音(yīn)樂的熏陶。
2―4歲：數(shù)數(shù)
利用好玩的事物，如寶寶喜歡的玩具、零食等，和(hé)他一起來(lái)數(shù)數(shù)，讓他既感興趣，又能學到新技(jì)能。
聯系生(shēng)活。比如當你(nǐ)牽着寶寶下樓梯時(shí)，又或者是寶寶在吃(chī)糖果時(shí)，借題發揮，一起數(shù)數(shù)，在生(shēng)活中潛移默化地教會(huì)他。
智力開(kāi)發遊戲推薦
1.虛構夥伴
有(yǒu)些(xiē)父母發現，孩子似乎不大(dà)正常，神神叨叨地跟着空(kōng)氣說話(huà)玩耍。科學家(jiā)已研究發現，這是孩子在虛構小(xiǎo)夥伴的正常表現，家(jiā)長無需過分擔心，應多(duō)鼓勵孩子融入到遊戲中，激發他的想象力。
該研究表明(míng)，2-6歲的孩子常常因孤獨而想象出一個(gè)朋友(yǒu)，有(yǒu)的是中意的動漫人(rén)物，有(yǒu)的是現實中的好友(yǒu)，有(yǒu)的是寵物，這與孩子的智力發育有(yǒu)着直接關系。研究還(hái)發現有(yǒu)着虛構夥伴的幼兒，無論是在智力還(hái)是在創造性上(shàng)都要高(gāo)人(rén)一等。
2.繪畫(huà)遊戲
故事法：通(tōng)過講孩子愛(ài)聽(tīng)的故事，來(lái)訓練他畫(huà)畫(huà)。比如想讓孩子畫(huà)老虎，可(kě)以把故事中老虎的形象詳細地描述出來(lái)，帶着孩子一同畫(huà)畫(huà)。
猜謎法：這個(gè)方法比較有(yǒu)趣，可(kě)以和(hé)孩子輪流畫(huà)畫(huà)來(lái)猜出畫(huà)中的物體(tǐ)。
吹畫(huà)法：繪畫(huà)過程比較有(yǒu)趣，讓孩子與自己一同吹着紙上(shàng)的墨汁繪畫(huà)，但(dàn)要注意别讓孩子吸進去。
3.猜謎法
形式可(kě)以多(duō)多(duō)樣化，如“那(nà)是誰的寶寶”，可(kě)在圖書(shū)中指着不同的動物，讓孩子猜這是哪種動物的後代。也可(kě)用類似“打燈謎”的方法，如謎底是蝴蝶，你(nǐ)可(kě)以描述為(wèi)“它有(yǒu)兩個(gè)翅膀，很(hěn)漂亮，在花(huā)叢中飛翔”等等，讓孩子慢慢猜，直到猜中為(wèi)止。
4.聯想遊戲
不妨和(hé)孩子玩“開(kāi)火(huǒ)車(chē)”，把闆凳排成一列，把椅背作(zuò)為(wèi)方向盤，讓孩子模仿火(huǒ)車(chē)司機開(kāi)車(chē)，家(jiā)人(rén)則當乘客。父母要跟着一起想象，才能發揮遊戲的意義所在。
5.手影(yǐng)遊戲
該遊戲較簡單，借助燈光，利用雙手來(lái)做(zuò)出小(xiǎo)動物的影(yǐng)子，家(jiā)長需親力親為(wèi)，指導孩子模仿。
6.計(jì)算(suàn)遊戲
該遊戲适合稍大(dà)點的孩子，利用撲克牌随即取出4張，通(tōng)過加減乘除得(de)出結果“24”，也就是所謂的“24點”。如果孩子能夠頻頻獲勝，其運算(suàn)能力不可(kě)小(xiǎo)觑。
7.情景遊戲
也就是常見的“扮家(jiā)家(jiā)”，特别适合于女寶寶。可(kě)以讓孩子來(lái)照顧家(jiā)中的玩具，告訴他如何給娃娃們換衣服，如何哄娃娃們睡覺，如何幫娃娃們鍛煉身體(tǐ)等。很(hěn)多(duō)孩子對這類遊戲興趣盎然，且樂于模仿，對大(dà)腦(nǎo)發育多(duō)多(duō)益善
最後，小(xiǎo)編告訴媽媽們，平時(shí)的生(shēng)活工作(zuò)中，我們需要借助各種工具，而對于孩子來(lái)說，他們也需要借助玩具來(lái)度過童年時(shí)光。玩具的選擇上(shàng)，不需要求全求貴，隻需要更貼近幼兒年齡和(hé)智力水(shuǐ)平。
對于幼兒來(lái)說，智力開(kāi)發不容忽視(shì)，特别是對于還(hái)學齡前的兒童來(lái)說。曾有(yǒu)美國學家(jiā)做(zuò)過這樣的研究：若青少(shǎo)年的智力為(wèi)100，如果在8歲進行(xíng)智力開(kāi)發，隻能開(kāi)發到兩成，如果4歲就進行(xíng)開(kāi)發，就可(kě)以開(kāi)發到5成。
×自然成長延誤發育
有(yǒu)的父母認為(wèi)應讓孩子自然發育成長，其實這是中延誤孩子大(dà)腦(nǎo)發育的行(xíng)為(wèi)，會(huì)阻礙到日後潛能的開(kāi)發，天賦的發展，會(huì)使幼兒智力趨于定型。
智力開(kāi)發四大(dà)關鍵期
0-1歲：辨别聲音(yīn)
可(kě)帶着寶寶多(duō)和(hé)外界接觸，讓他感受各種類型的聲音(yīn)。也可(kě)以和(hé)寶寶做(zuò)有(yǒu)關聲音(yīn)的遊戲，比如模仿狗叫，鴨叫等，并鼓勵孩子模仿，可(kě)以在不同地方呼喚寶寶的名字，讓他能夠辨析出不同方向的聲音(yīn)。
0-2歲：鍛煉身體(tǐ)
滿月的寶寶：新媽咪可(kě)以用雙手輕輕推着他的雙腳，鼓勵他爬行(xíng)。
3個(gè)月寶寶:在嬰兒床上(shàng)懸挂一些(xiē)小(xiǎo)玩具，讓他伸手擡腳就可(kě)以碰到，以此鍛煉身體(tǐ)協調性。
6-7月寶寶:要讓他經常爬行(xíng)。這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始有(yǒu)能力爬了，因此可(kě)以鼓勵他從遠處爬向你(nǐ)，或者在他的前面放件中意的玩具。
1―3歲：口語化訓練與樂感訓練
口語化訓練
讓寶寶模仿你(nǐ)的聲音(yīn)。寶寶在這個(gè)時(shí)期有(yǒu)學習語言的沖動，不妨就應景讓他模仿你(nǐ)的聲音(yīn)，并幫他矯正。
讓寶寶了解語言的含義。比如教寶寶說“蘋果”時(shí)，就要指着蘋果來(lái)告訴他。讓寶寶說“外婆”時(shí)，就要指着人(rén)告訴他，如此才能讓他明(míng)白語言的意義所在。
樂感訓練
最簡單的方法便是教寶寶唱(chàng)兒歌(gē)，還(hái)可(kě)以帶他一起觀看音(yīn)樂童話(huà)，名曲欣賞等，一同享受音(yīn)樂的熏陶。
2―4歲：數(shù)數(shù)
利用好玩的事物，如寶寶喜歡的玩具、零食等，和(hé)他一起來(lái)數(shù)數(shù)，讓他既感興趣，又能學到新技(jì)能。
聯系生(shēng)活。比如當你(nǐ)牽着寶寶下樓梯時(shí)，又或者是寶寶在吃(chī)糖果時(shí)，借題發揮，一起數(shù)數(shù)，在生(shēng)活中潛移默化地教會(huì)他。
智力開(kāi)發遊戲推薦
1.虛構夥伴
有(yǒu)些(xiē)父母發現，孩子似乎不大(dà)正常，神神叨叨地跟着空(kōng)氣說話(huà)玩耍。科學家(jiā)已研究發現，這是孩子在虛構小(xiǎo)夥伴的正常表現，家(jiā)長無需過分擔心，應多(duō)鼓勵孩子融入到遊戲中，激發他的想象力。
該研究表明(míng)，2-6歲的孩子常常因孤獨而想象出一個(gè)朋友(yǒu)，有(yǒu)的是中意的動漫人(rén)物，有(yǒu)的是現實中的好友(yǒu)，有(yǒu)的是寵物，這與孩子的智力發育有(yǒu)着直接關系。研究還(hái)發現有(yǒu)着虛構夥伴的幼兒，無論是在智力還(hái)是在創造性上(shàng)都要高(gāo)人(rén)一等。
2.繪畫(huà)遊戲
故事法：通(tōng)過講孩子愛(ài)聽(tīng)的故事，來(lái)訓練他畫(huà)畫(huà)。比如想讓孩子畫(huà)老虎，可(kě)以把故事中老虎的形象詳細地描述出來(lái)，帶着孩子一同畫(huà)畫(huà)。
猜謎法：這個(gè)方法比較有(yǒu)趣，可(kě)以和(hé)孩子輪流畫(huà)畫(huà)來(lái)猜出畫(huà)中的物體(tǐ)。
吹畫(huà)法：繪畫(huà)過程比較有(yǒu)趣，讓孩子與自己一同吹着紙上(shàng)的墨汁繪畫(huà)，但(dàn)要注意别讓孩子吸進去。
3.猜謎法
形式可(kě)以多(duō)多(duō)樣化，如“那(nà)是誰的寶寶”，可(kě)在圖書(shū)中指着不同的動物，讓孩子猜這是哪種動物的後代。也可(kě)用類似“打燈謎”的方法，如謎底是蝴蝶，你(nǐ)可(kě)以描述為(wèi)“它有(yǒu)兩個(gè)翅膀，很(hěn)漂亮，在花(huā)叢中飛翔”等等，讓孩子慢慢猜，直到猜中為(wèi)止。
4.聯想遊戲
不妨和(hé)孩子玩“開(kāi)火(huǒ)車(chē)”，把闆凳排成一列，把椅背作(zuò)為(wèi)方向盤，讓孩子模仿火(huǒ)車(chē)司機開(kāi)車(chē)，家(jiā)人(rén)則當乘客。父母要跟着一起想象，才能發揮遊戲的意義所在。
5.手影(yǐng)遊戲
該遊戲較簡單，借助燈光，利用雙手來(lái)做(zuò)出小(xiǎo)動物的影(yǐng)子，家(jiā)長需親力親為(wèi)，指導孩子模仿。
6.計(jì)算(suàn)遊戲
該遊戲适合稍大(dà)點的孩子，利用撲克牌随即取出4張，通(tōng)過加減乘除得(de)出結果“24”，也就是所謂的“24點”。如果孩子能夠頻頻獲勝，其運算(suàn)能力不可(kě)小(xiǎo)觑。
7.情景遊戲
也就是常見的“扮家(jiā)家(jiā)”，特别适合于女寶寶。可(kě)以讓孩子來(lái)照顧家(jiā)中的玩具，告訴他如何給娃娃們換衣服，如何哄娃娃們睡覺，如何幫娃娃們鍛煉身體(tǐ)等。很(hěn)多(duō)孩子對這類遊戲興趣盎然，且樂于模仿，對大(dà)腦(nǎo)發育多(duō)多(duō)益善
最後，小(xiǎo)編告訴媽媽們，平時(shí)的生(shēng)活工作(zuò)中，我們需要借助各種工具，而對于孩子來(lái)說，他們也需要借助玩具來(lái)度過童年時(shí)光。玩具的選擇上(shàng)，不需要求全求貴，隻需要更貼近幼兒年齡和(hé)智力水(shuǐ)平。
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